[article] | Titre : | Pour l'éducation aux médias | | Type de document : | texte imprimé | | Auteurs : | Robert Wangermée, Auteur | | Année de publication : | 2003 | | Article en page(s) : | 32 p. | | Note générale : | Rubrique "Point(s) de vue" | | Langues : | Français | | Catégories : | MEDIAS
| | Tags : | éducation aux médias médias | | Index. décimale : | 302.23 Media | | Résumé : | "En raison de la puissance et de l'attrait des images qu'elle véhicule, la télévision a, depuis toujours, subi le reproche de faire une place trop grande à la violence gratuite et proposer trop souvent des modèles de comportements déviants.
(...)
Apprendre à être un spectateur actif, un explorateur autonome et un acteur de la communication médiatique, tel est l'objet de l'éducation aux médias.
(...)
C'est une tâche considérable dont on s'accorde aujourd'hui à reconnaître toute l'importance sans que les moyens nécessaires soient accordés pour y parvenir. En effet, il ne suffit pas d'équiper les écoles en matériel audiovisuel et informatique pour la mener à bien. La formation à l'internet, par exemple, ne peut se borner à un apprentissage au maniement de la souris : ce doit être un apprentissage de la citoyenneté qui doit permettre à l'utilisateur d'acquérir une autonomie et, à partir des innombrables informations auxquelles il a désormais accès et des expériences qu'il peut vivre ainsi, de se construire des convictions en mettant en oeuvre son sens critique." | | En ligne : | http://www.csa.be/documents/show/395 |
in Régulation > 18 (Décembre 2003) . - 32 p.
[article] Pour l'éducation aux médias [texte imprimé] / Robert Wangermée, Auteur . - 2003 . - 32 p. Rubrique "Point(s) de vue" Langues : Français in Régulation > 18 (Décembre 2003) . - 32 p. | Catégories : | MEDIAS
| | Tags : | éducation aux médias médias | | Index. décimale : | 302.23 Media | | Résumé : | "En raison de la puissance et de l'attrait des images qu'elle véhicule, la télévision a, depuis toujours, subi le reproche de faire une place trop grande à la violence gratuite et proposer trop souvent des modèles de comportements déviants.
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Apprendre à être un spectateur actif, un explorateur autonome et un acteur de la communication médiatique, tel est l'objet de l'éducation aux médias.
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C'est une tâche considérable dont on s'accorde aujourd'hui à reconnaître toute l'importance sans que les moyens nécessaires soient accordés pour y parvenir. En effet, il ne suffit pas d'équiper les écoles en matériel audiovisuel et informatique pour la mener à bien. La formation à l'internet, par exemple, ne peut se borner à un apprentissage au maniement de la souris : ce doit être un apprentissage de la citoyenneté qui doit permettre à l'utilisateur d'acquérir une autonomie et, à partir des innombrables informations auxquelles il a désormais accès et des expériences qu'il peut vivre ainsi, de se construire des convictions en mettant en oeuvre son sens critique." | | En ligne : | http://www.csa.be/documents/show/395 |
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